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璀璨明珠耀江南

发布时间:2009-10-09 14:26:09

     ——省示范高中、芜湖县第一中学发展纪实
    狮子山上,青弋江畔,有一座美丽的校园,她就是安徽省示范高中芜湖县第一中学。她依山傍水,环境优美。她历史悠久,底蕴深厚。学校前身系1906年创办的“宁国府中学堂”。一百年来,学校为国家培养了数以万计的人才,空军中将徐承栋、陆军少将汪一新、陆军大校章长根、中国人民大学著名学者江春泽教授、著名作家鲁彦周、著名画家郑伊农等一大批知名人士。
    百年历史沧桑,百年风云变幻,芜湖教育先驱以朴素的育人之心,栉风沐雨,从宁国府中学堂起步走向新中国教育殿堂,完成了由书院制的旧教育体制向现代校园的新教育体制的嬗变。
    百年薪火相传,百年灵珠共索,芜湖县一中教育志士凭借“弘毅坚强”的品格,“笃行求真”的韧性,用热诚的双臂担当起共育桃李的历史使命。一位位辛勤的园丁在这里诲人不倦,精诚播撒文明的阳光雨露。
    传承文明创伟业,继往开来谱新篇。如今芜湖县一中人在以叶晓春校长为首的校领导班子带领下,全面汲取前人的办学思想之精华,创新办学思路,以丰厚的传统奠基,以优良的作风树魂,以优秀的教师固本,以一流的质量立校,励精图治,开拓进取,使学校不断踏上新台阶,学校分别荣获了“全国德育科研先进试验学校|”,“省示范高中”、“省绿色学校”、“省电教一类达标学校”、“省体育传统学校”等二十多项荣誉称号。
    日前,记者采访了芜湖县一中校长叶晓春,记者从他那敏捷的思维、清晰的思路、理性的谈吐中似曾听到芜湖县一中人谋求发展所迈出的坚实足音。
    抓德促艺 打造一流团队
    芜湖县一中校领导班子在新的历史时期中,对学校的发展有很强的超前意识,做到办学思路有前瞻性,推进工作有开拓性。他们在思考新时期的教育问题时,始终把学校发展放在一个大的社会背景下来考虑,运用这种全盘的思维方式和观察视角,对学校的发展作了细致的探讨。
    叶校长认为,天时授良机,地利育英才,人和促发展。当今社会,国家越来越重视教育,特别是基础教育,各种政策措施为学校发展注入了强劲的活力,教育发展占尽天时,自古文风鼎盛,芜湖县一中教育因此占尽地利之便。芜湖县一中要谋求发展,“人和”便是不可或缺的要素之一。营造“人和”局面,既要实施科学、民主的管理,又要着力加强队伍建设。
    叶校长对管理有种特别的认识:校长管理学校不光靠手中的权力,更要靠人格的力量。在学校的管理中,一定要改变重“管”轻“理”的现象。如果一个学校重“管”轻“理”,就会失去人本思想,失去大家对你的信任,最后成为孤家寡人。他对科学化管理和民主化管理有一个辩证的认识,科学化管理能为学校带来科学的决策,而科学决策的基础是民主化,没有民主化,就很难有正确的决策。
    学校首抓师德教育,把师德水平作为教师考核的重要依据。党支部、工会和政教处每学期都通过会议、宣传橱窗,广播电视等形式,使教职工及时了解党和国家的方针、政策;在教师岗位上,有才有德的重用,有德无才的的培养,有才无德的不用;创设激励机制,让先进者欢欣鼓舞,让后进者迎头而上,让不思进取者无以立身。强化爱岗敬业意识,大力弘扬无私精神,增强教师的劳动纪律观念,增强团结协作精神,增强服务意识,树立良好的职业道德形象,使大家拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,鼓足干劲,求真务实,同心协力,满腔热情地投入到教学中来。
    在抓师德建设的同时,学校采取各种措施,培养和提高教师的业务水平。对青年教师开展结对活动,安排有经验的教师实行“一带一”、“老带新”实施“青蓝工程,组织教师听他们的课,不断丰富青年教师的教学经验。同时,教导处要求每位新教师在第一学期都上汇报课,以此帮助他们迅速地成长,为新聘用的年轻教师成长提供平台,使其能够脱颖而出。
    学校领导班子情系教师,尽力为教师发展创造条件。学校对教师加强校本培训和学历培训,根据新的课程标准,结合学校的特点和实际,加大教师的校本培训力度,组织教师参加新课程标准的培训和相关教研活动,并按要求开展好远程教育;同时,鼓励教师参加学历进修,继续学习。
    目前,学校有教职工217人,其中省级教坛新星、市学科带头人、市骨干教师50多人,中学高级教师40多人,中学一级教师60多人,有10位教师正在攻读或已取得国家级中学骨干教师,有20多人担任国家、省、市各级学术团体的领导和理事职务。
    以德立校  构建文明校园
    理想与现实是一对矛盾的统一体。芜湖县一中领导班子既现实,又理想,当他们在处理事情的时候,很现实,当他们考虑把这件事引向何处的时候,又很理想。他们总是站在时代的制高点,把握教育的发展趋势,谋划学校的发展大计。叶校长认为,教育就是要还原人性中真实的一面,把一切优秀的品性都固化为人的习惯,这才是教育的理想境界。为了响应国家“以德治国,构建和谐社会”号召,学校积极贯彻实施以德立校,关注学生的健康成长。
    爱国是每一个学生应具备的最基本的情感,很难想象,一个连自己国家都不爱的人怎样成人成才。学校不断加强对学生的爱国主义教育,培养学生良好的思想品质,坚持每周一升国旗制度,请优秀学生在国旗下演讲。积极组织开展爱国主义读书活动,并举行作文、演讲比赛,激发学生的爱国热情。另外,政教处、团委每年组织学生赴繁昌爱国主义教育基地参观学习,组织学生集体观看爱国主义教育影片,培养学生的爱国主义情感。
    “习惯影响品行,品德影响人生”。学校进一步落实《公民道德建设纲要》,加强学生的行为规范教育,围绕以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,加强对学生的思想道德建设。通过主题班会、晨会、宣传栏、主题班刊等形式加强对学生的日常行为规范教育。采取学生干部轮流值日的措施,对各班学生的行为规范、卫生、纪律等方面进行量化评分;政教处、团委每学期组织学生干部参与学校和班级管理,完善学校管理机制。组织学生检查卫生责任区、教室和寝室卫生,以及参与检查迟到、早退等常规管理;组织学生值勤,规范学生言行。让学生自己管理自己。“生活即教育”。学校重视对学生的生活管理和教育,培养学生良好的生活习惯,为学生创建良好的生活环境,让学生在生活中受到教育。同时,加强学生的安全意识教育和法制教育,请有关专家定期来校进行交通安全教育,食品卫生安全教育,流行疾病的预防知识教育;聘请法制副校长,定期对学生进行法律法规教育。在市、县各级部门主办的“遵守交通法规征文”、“宪法知识竞赛”、环保知识竞赛知识,学校有多人次获一、二等奖。
    教育,不是孤立的,它需要来自学校以外的关怀和呵护。生活是立体的,它本身就是一本厚重的德育教科书。学校努力构建由学校、家庭、社会三位一体的教育网络,充分发挥整体和谐的教育机制,成立了家长委员会和家长学校,定期召开家长会,协调学校的教育思路;组织学生走入社会,参与各种服务活动;组织青年志愿者,走上街头宣传和参加劳动。
    以生为本  注重全面发展
    叶校长认为,成功的教育者不是精心地选择适合自己教育的学生,而是精心地选择适合学生的教育方法。
    学校要求教师把微笑带进课堂,关爱每一名学生;把民主带进课堂,建立和谐的师生关系;把探索带进课堂,激发学生的求知欲;把合作带进课堂,在合作中促进思考、创新;把成功带进课堂,让每一名学生都体验到成功的喜悦。
    学校开足开齐教育部规定的课程,完善学校课程建设。加快传统型课堂教学向现代型课堂教学转变。改变过去灌输式、填鸭式的课堂教学模式,在课堂教学中注重师生互动,突出学生的主体地位,充分调动学生学习的主动性、创造性。加大课堂教学设计的研究力度,发挥备课的作用,提高备课质量,构建课堂教学的新模式,切实提高课堂教学效率。
    学校领导班子始终对办好自己的学校充满信心。他们以自己深厚的文化修养和人格魅力凝聚着教师,影响着学生。他们坚持面向全体学生办学思想,提出“对每个学生负责是一件功德无量的事情”,以自己博大的胸怀真心接纳每一名学生,使他们平等地享有真正意义上的优质教育。
    叶校长常对教师们说:“学生入学时成绩只反映了一个方面,重要的是在下一阶段的教育中让他们体会到爱的力量,教师要学会关爱每一个孩子,通过教育使他们尽快找到自己的优势,这是教师的价值所在。”
    在校领导班子的倡导下,教师们坚持因材施教原则,实施分层教学,切实抓好学困生的转化工作。叶校长认为原来分“好差班”是在精英教育思想指导下的教学组织模式,“平行班”是大众教育思想指导下的模式,而取二者之长有机结合的“分层教学”,才是全面育人思想指导下的教学组织模式,是办人民满意教育的必然要求,也是社会发展的客观需要。学校坚持“没有教不好的学生”的观念,在具体教学中,对不同基础的学生,实行分层分类教育,“既要让学生吃饱,也要保证学困生能吃好”。每学期都要求班主任切实做好学困生转化工作,并把这项工作纳入班主任工作考核,达到教育教学质量整体提高的目的。
    “授之以鱼不如授之以渔”。在学校时,教师传授给学生的知识很多,但学生走上工作岗位后,最能起作用的是思维方式和行为方式,因此,培养学生科学、健康的思维方式和行为方式才是最关键的。素质教育,就是要培养学生良好的思维方式,养成良好的行为习惯。
    思维方式要靠培养,行为习惯需要养成。思维方式既包括对知识的学习、理解与运用的思想方法、又包括对个人、集体、社会、自然的认识与观念。教师就应该传授给学生能终身受益的东西。随着课程改革的不断深入,教育更重要的不再是向学生传递尽可能多的知识,而是教会他们学习知识和运用知识的本领。在教学中,因地制宜指导学生利用已掌握的知识和方法,去探究验证,培养学生的创造能力。
    学校努力寻求素质教育和应试教育最佳契合点,在打破应试教育心理阴影的基础上,广泛培养学生多方面的学习兴趣,努力建设好校园文化,营造良好的学习环境。通过多种形式的文体活动,培育和谐、健康、科学、文明、淳朴的校风和学风。近年来,学生在报刊上发表文章500多篇。政教处、团委不定期组织普通话比赛、高中生歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书画比赛等等,培养学生多方面的能力;坚持每年举办一次中学生田径运动会,促进学生德智体全面发展。学校还创设了“奖学金”制度,经过严格的评选,每年总有百名品学兼优的学生获得奖学金,激励了学生奋发向上、刻苦学习的热情。
    争创一流  发挥示范作用
    只有站得高,才能看得远。一个名校的领导班子,更应该把握现代教育的发展趋势,跳出学校办教育,跳出局部看整体,要有长远的目光,有办大教育的气魄。
    芜湖县一中领导班子就是这样。他们总是保持有理智的头脑,共谋学校发展的大计。作为一所全省不多的百年名校,芜湖县一中未来的发展更让人关注。校领导班子承载百年积淀,将老校做大做强,做出品牌。随着学校规范的不断扩大,办学条件日益不能适应和满足新形势的需要。2006年,学校整体搬迁至城南文教园区,新校区占地360亩,四幢教学楼、四幢宿舍楼、一幢综合楼;一幢餐厅楼,建筑面积5万平方米,气势恢宏,雄伟壮观。学校还先后增添了语音室、多媒体教室;建设了校园广播站、网站、校园局域网;扩大图书馆,添置新实验仪器,建起了现代化的实验室……
    2000年,芜湖县一中被评为省级示范高中。学校又迈上了一个新的台阶,这既是对过去工作的肯定,也为学校今后的发展提出了更高的要求。芜湖县一中领导班子,决定抓住这一历史性契机,在发展中不断奋进,在奋进中不断创新,在创新中再求新发展,成为素质教育的先进校,教育科研的示范校,基础教育的名牌校,对外交流的窗口校。
    桃李争荣,百年树人传薪火;教坛示范,世纪弄潮领风骚。
    今日的芜湖县一中校园布局精巧,如诗如画;师资队伍精良,名师荟萃;教学设备齐全,现代一流;育才硕果累累,群星闪烁……学校高考成绩年年攀升。2003年本科达线291人,2004年本科达线路405人,2005年本科达线489人,2006年本科达线700人,2007年本科达线1000人,其中2004年、2005年两年的本科人数远远超过了老牌重点学校。2001年徐徐、胡艳婷、苏扬剑、王敏燕4名同学先后被北京大学和清华大学录取,2002年陶之杰、罗辰、后德志、何颖沛等4名同学考取中国科学技术大学少年班,居全省各中学之首。2004年,年仅12岁的少女穆英蜚被北京师范大学录取,轰动全国,多家媒体争相报道。2006年张连云提前收到了浙江大学录取通知书,成为该县第一位保送上名牌大学的考生。
    叶校长深知,当今社会教育竞争已呈白热化。作为一所示范高中,不能徜徉留恋于过去的辉煌,应该奋勇争先,只有一步领先,才能步步领先。承百年文化底蕴,造时代精英人才是芜湖县一中人矢志不渝的追求。

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